（研究生招生考試屬于擇優(yōu)選拔性考試，考試大綱及書目僅供參考，考試內(nèi)容及題型可包括但不僅限于以上范圍，主要考察考生分析和解決問題的能力。）

科目：教育管理

代碼：901

第一部分 考試說明

一、考試性質(zhì)

《教育管理》是我校教育管理專業(yè)（教育碩士）研究生入學(xué)考試的科目之一。本專業(yè)招收具有高等學(xué)校本科學(xué)歷并在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域工作滿三年的考生。本科目主要考核：（1）對教育管理學(xué)基本理論的系統(tǒng)掌握情況；（2）能否把教育管理學(xué)相關(guān)理論與教育管理實踐結(jié)合起來分析并解決實際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）答卷方式：閉卷，筆試

（二）答題時間：180分鐘

（三）題型比例（滿分150分）

概念題 約30%

簡答題 約40%

簡述題 約40%

論述題 約40%

第二部分 考查要點

教育碩士《教育管理》（代碼901）考試大綱

1. 教育管理學(xué)的性質(zhì)與特點

教育管理的基本概念，教育管理學(xué)的含義，教育管理學(xué)的特點，教育管理活動的發(fā)展，教育管理學(xué)的研究對象和范圍，教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，教育管理學(xué)的研究方法，教育管理學(xué)的學(xué)科體系，教育管理學(xué)內(nèi)容的層次。

2. 教育政策和法律

教育政策的含義，教育政策的特點，教育政策的社會制約基礎(chǔ)，教育政策的制定過程，教育政策制定的理論模式，教育管理的政策導(dǎo)向，教育政策與教育法，教育法的法律地位，教育法體系，教育法的制定與實施，教育法與教育發(fā)展和改革。

3. 教育制度

教育制度的概念，教育制度與教育行政，中國教育制度現(xiàn)狀，教育管理體制改革，國外教育制度改革。

4. 教育計劃

教育計劃的概念，教育計劃的類型，教育預(yù)測的含義，教育計劃與教育預(yù)測，教育預(yù)測分類，教育計劃的結(jié)構(gòu)，教育計劃的編制步驟及方法，教育發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與改革。

5. 教育行政體制

教育行政體制的概念，教育行政體制的類型，教育行政職能，中國教育行政體制及其改革。教育公務(wù)員制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校結(jié)構(gòu)。

6. 教育督導(dǎo)

教育督導(dǎo)的含義，教育督導(dǎo)的功能，教育督導(dǎo)的任務(wù)，教育督學(xué)機構(gòu)的設(shè)置與管理，教育督導(dǎo)的原則，教育評價的含義，教育評價的分類，教育評價的基本原則和要求。

7. 教育經(jīng)費管理

教育經(jīng)費的含義，教育經(jīng)費的分類，教育經(jīng)費的來源，教育經(jīng)費的分配原則，教育經(jīng)費的分配方式，教育經(jīng)費使用效率的提高。

8. 學(xué)校管理

學(xué)校效能，學(xué)校管理過程及其特點，學(xué)校組織管理，學(xué)校目標(biāo)管理，學(xué)校戰(zhàn)略管理。學(xué)校質(zhì)量管理及其特點，學(xué)校全面質(zhì)量管理的主要任務(wù)，學(xué)校質(zhì)量的分析和控制，學(xué)校質(zhì)量評價的原則與主要方法，教學(xué)管理制度，教學(xué)組織形式。

9. 教師管理

教師管理的基本功能，教師管理的基本特點，教師的任用制度，教師的評價，教師培訓(xùn)制度，教師專業(yè)發(fā)展，教師的激勵，學(xué)校工資制度改革。

10. 學(xué)生管理

學(xué)生管理的任務(wù)，學(xué)生管理的特色，學(xué)生管理的科學(xué)化，學(xué)籍管理，學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生生活管理，學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)生組織管理，班級管理，學(xué)生自我管理。

11. 學(xué)校公共關(guān)系

學(xué)校公共關(guān)系的概念，學(xué)校公共關(guān)系的職能，學(xué)校公共關(guān)系活動的原則，學(xué)校公共關(guān)系的內(nèi)容，學(xué)校公共關(guān)系的程序。

12. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)的含義，領(lǐng)導(dǎo)者及其素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策與決策模式，領(lǐng)導(dǎo)方式，領(lǐng)導(dǎo)的有效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)。

13. 教育管理的案例分析

要求：針對具體的教育管理案例，運用教育管理學(xué)的相關(guān)理論展開分析。