習(xí)近平總書記對研究生教育工作作出的重要批示，為高等學(xué)校開展研究生教育改革、加快培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬胖该髁朔较颉＜訌娧芯可n程思政，深入挖掘各類課程中蘊含的思政資源，推動專業(yè)教育與思政教育緊密融合，是落實習(xí)近平總書記重要批示精神應(yīng)然選擇。為此，山東大學(xué)研究生院秉持“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”的理念，啟動“研究生課程思政”專項計劃，以“課程思政”為抓手創(chuàng)新育人手段，通過六大類課程思政立項探索，在課堂教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、實踐環(huán)節(jié)等各方面，全面加強研究生課程思政建設(shè)工作。為充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的引領(lǐng)示范作用，研究生院和學(xué)校融媒體中心聯(lián)合推出“研究生課程思政擷英”系列報道，選取有關(guān)單位在推進“研究生課程思政”教學(xué)改革中的深入思考、特色做法、典型案例，予以發(fā)布，以資借鑒，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、最具創(chuàng)造力的研究生奠定堅實基礎(chǔ)。

澆花澆根，育人育心。課程思政是對高校落實立德樹人根本任務(wù)，鑄就教育之魂的實踐創(chuàng)新。這就要求我們在加強研究生思想政治教育工作中，要抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，切實解決在育人實踐過程中“思政課程與課程思政的有效協(xié)同”問題，著力將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)立德樹人的潤物無聲。作為承擔(dān)全校思想政治理論課授課任務(wù)的學(xué)院，馬克思主義學(xué)院學(xué)生工作隊伍著眼于厚植全員育人、全過程育人、全方位育人思政工作沃土，緊緊依托學(xué)院豐富的思政課程育人資源，結(jié)合學(xué)科特色，充分盤活各方面資源、多方面力量，積極搭建平臺，將實踐課與思政元素相結(jié)合，以“學(xué)”“傳”“踐”“講”為四大載體，多維度打造研究生實踐活動課程思政體系，助力培養(yǎng)工作，為培養(yǎng)更多地“學(xué)馬”“講馬”“信馬”“用馬”的馬克思主義理論人才貢獻力量。

學(xué)習(xí)為旗，理論經(jīng)典領(lǐng)航新成效

落實課程思政要求我們把學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源等轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)“知識”與“價值”的有機統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，馬克思主義學(xué)院以“方向上旗幟鮮明、方法上潤物無聲”為指導(dǎo)，開展了“讀原著、學(xué)原文、悟原理”馬克思主義經(jīng)典讀書系列活動，搭建青年學(xué)子學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作的平臺，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子回到經(jīng)典，與經(jīng)典對話，在品讀經(jīng)典的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正養(yǎng)成“讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理”的習(xí)慣。將思想政治教育注入新媒體活動中，開展“ ‘會’聲 ‘會’色——經(jīng)典著作推薦”及“21天馬克思主義經(jīng)典閱讀線上打卡活動”；舉辦“悅讀經(jīng)典韻，共話新時代”征文評選。采取征文評比+分享交流的形式，將前期閱讀馬克思主義經(jīng)典原著的所思所想、閱讀成果沉淀下來，歷經(jīng)思、品、悟，最后形成體系、落成文字，激發(fā)學(xué)生閱讀思考理論經(jīng)典的積極性。發(fā)起“紅色家書誦讀”系列活動，通過快閃、接力誦讀、專題講座、主題黨日等形式，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，傳遞紅色革命精神，在話語共振、認知共情、價值共享中引導(dǎo)研究生新生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，立志在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

傳播為基，宣傳使命開辟新發(fā)展

青年馬克思主義者要自覺承擔(dān)起傳播新時代重要理論的使命。馬克思主義學(xué)院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為理論基礎(chǔ)，以黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史以及校史為素材，以宣講團為依托，通過舉辦“青年宣講團”成員選拔大賽，從全體學(xué)生尤其是碩博研究生中遴選具有優(yōu)秀宣講能力和潛力的人員組成宣講團，從宣講主題、宣講內(nèi)容、PPT制作、宣講技巧等方面對宣講團成員進行精準打磨和系統(tǒng)培訓(xùn)，試講成型后帶領(lǐng)青年宣講團，走進高等院校、中小學(xué)、社區(qū)、企業(yè)進行思政理論的主題宣講，推動思想政治教育深入人心。立足于思想政治原理、方法論、案例的基礎(chǔ)，以青年的視角向外界宣傳和講解，引領(lǐng)并帶動更多的青年學(xué)子主動學(xué)習(xí)思想政治理論，踐行思政思想，為廣大青年學(xué)子搭建廣闊的思政理論學(xué)習(xí)陣地和思想交流舞臺。宣講團根據(jù)不同受眾，采用不同的方式，發(fā)動研究生骨干力量，不斷提高宣講效果。面對大學(xué)生群體，宣講團與校團委、學(xué)生理論社合作，采取青年人喜聞樂見的方式開展宣講；面對專業(yè)教師群體，宣講團與二級學(xué)院黨支部合作，共同探討“課程思政”建設(shè)，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)；面對村民，宣講團成員與村委干部一同走訪老黨員，與村民們拉家常，在田間地頭開展理論宣講。讓學(xué)生在理論宣講實踐中，提煉總結(jié)思政案例背后蘊藏的紅色基因和革命精神，增強學(xué)生聽黨話、跟黨走的自覺。

實踐為源，敏學(xué)篤行叩問新時代

社會實踐活動是第二課堂，有利于學(xué)生認識社會、提升能力。因此，充分發(fā)掘研究生社會實踐活動中的育人資源，讓學(xué)生在實踐中進行“自我管理”“自我教育”十分必要。

每年寒暑假，馬克思主義學(xué)院都會組織開展社會實踐活動。2018年暑假展開了以“尋訪齊魯紅色基因，弘揚新時代家國情懷”為主題的社會實踐活動。2019年暑假組織學(xué)生赴延安開展“不忘初心、牢記使命”社會實踐活動。2020年寒假社會實踐團走進山東青年政治學(xué)院、齊魯師范學(xué)院、山東省實驗中學(xué)、章丘三澗溪村開展社會實踐。這些實踐活動，是學(xué)院學(xué)生在實踐活動中探索馬克思主義理論的有益嘗試，是弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)的積極探索，是新時代青馬學(xué)子成長成才的必經(jīng)之路。通過實踐學(xué)習(xí)，學(xué)院學(xué)生進一步明確了要把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者，以青年應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，自覺承擔(dān)起學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)展馬克思主義思想的重要使命。

講學(xué)為要，樂學(xué)化育歷煉新人才

為深入推進思政課程與課程思政相結(jié)合，展現(xiàn)新時代青年理論素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，馬克思主義學(xué)院面向山東大學(xué)一校三地所有學(xué)生舉辦大學(xué)生講思政公開課比賽、短視頻大賽。圍繞“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”五門思政課程中的有關(guān)章節(jié)或?qū)ｎ}，以團隊參與的模式開展。通過專業(yè)的培訓(xùn)講座，采用初賽和決賽、線上與線下相結(jié)合的模式，邀請思政相關(guān)專家、教師進行專業(yè)評選、打分、評價。

通過讓高校學(xué)生講思政課這一新穎的授課方式，在比拼與較量中激發(fā)了學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的熱情，增進對思政課教學(xué)內(nèi)容的認識和思考，深化了對思政課的感情。在校研究生積極踴躍參與，在比賽過程中，同學(xué)們精選主題、精巧構(gòu)思、精心講述，為思政課的建設(shè)提供了新思路和新視角，拓寬了思政課的教學(xué)路徑，促進了思政課教授內(nèi)容和講課模式的創(chuàng)新與發(fā)展，提高了思政課的吸引力與感染力。同時，“大學(xué)生講思政課”是將思政元素融入實踐中，不但增強了大學(xué)生對黨和國家的自覺認同，幫助大學(xué)生了解為人處世的法律道德意識，還增加了大學(xué)生對社會現(xiàn)實問題的建設(shè)性思考，對觀察時代、引領(lǐng)時代的理論智慧，達到樂學(xué)化育、潤物無聲的效果。

馬克思主義學(xué)院實施社會實踐課程思政改革的理念和行動，著力探索構(gòu)建價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的研究生人才培養(yǎng)模式，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入，能夠使教育教學(xué)過程真正做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長。學(xué)院將以“久久為功”精神，持之以恒推進研究生社會實踐課程思政改革創(chuàng)新，進一步探究社會實踐教學(xué)規(guī)律，全面強化體系化、規(guī)范化建設(shè)，科學(xué)實施考核評估與效果評價，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力凸現(xiàn)高校課程的立德樹人功能 。