各研究生培養(yǎng)單位:
根據(jù)《關(guān)于2021年武漢大學研究生導師育人方式創(chuàng)新項目立項建設(shè)的通知相關(guān)項目立項通知》的要求,研究生院組織了研究生導師育人方式創(chuàng)新項目立項評審工作。經(jīng)個人申報、培養(yǎng)單位審核、學校評定與公示(公示無異議),決定對71個項目進行立項建設(shè)。項目名單如下:
| 單 位 | 項目名稱 | 申請人 |
| 哲學學院 | 后疫情時代的馬克思主義哲學系列研討會 | 趙士發(fā) |
| 經(jīng)典研討班與研究生學術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 廖璨璨 | |
| 專題研討會與研究生學術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 楊云飛 | |
| “器物、藝術(shù)與美學”學術(shù)工作坊 | 賀 念 | |
| 文學院 | 慕山讀書會--書院式經(jīng)典議讀培養(yǎng)模式 | 葛剛巖 |
| 研究生學術(shù)共同體的建設(shè)與主動探索學術(shù)的能力培養(yǎng) | 陳水云 | |
| 探索新詩寫作與研究相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 | 榮光啟 | |
| 外國語言文學學院 | 中國大學莎劇教學與研究生助教創(chuàng)新模式探索 | 戴丹妮 |
| 歷史學院 | 虎溪山漢簡數(shù)據(jù)庫建設(shè):復(fù)合型研究人才培養(yǎng)的探索與實踐 | 李天虹 |
| 基于新史料、新方法的史學沙龍與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 楊國安 | |
| 經(jīng)濟與管理學院 | 領(lǐng)導力與創(chuàng)新發(fā)展專題學術(shù)研討會 | 衛(wèi) 武 |
| 遙感經(jīng)濟交叉學科創(chuàng)新培養(yǎng)項目 | 羅 知 | |
| 貿(mào)易與發(fā)展工作坊 | 郭汝飛 | |
| 經(jīng)濟高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展跨學科研討會 | 劉 威 | |
| 技術(shù)創(chuàng)新專題研討會 | 張克群 | |
| 法學院 | 專題研討會與法學研究生學術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)--以《民法典》及司法解釋的實施為背景 | 冉克平 |
| 以法律援助為中心 培養(yǎng)應(yīng)用型法治人才 | 項 焱 | |
| 融合實證研究和志愿服務(wù)的研究生導師育人方式探索 | 葉小琴 | |
| 環(huán)境法學研究生診所教育 | 李廣兵 | |
| 馬克思主義學院 | 馬克思主義經(jīng)典著作讀書會 | 周紹東 |
| 政治與公共管理學院 | 專題研討會(Seminar)與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 李運華 |
| 基于科研團隊的研究生學術(shù)創(chuàng)新能力的合作培養(yǎng)模式探索 | 夏 冕 | |
| 教育科學研究院 | 研究生科研能力培養(yǎng)的跨學科合作式主題學習模式 | 劉亞敏 |
| 信息管理學院 | 信息行為與用戶心理方向研究生中外/跨校聯(lián)合培養(yǎng) | 姜婷婷 |
| 基于項目實訓的出版專碩人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新探究 | 張美娟 | |
| 融合區(qū)塊鏈技術(shù)的檔案學創(chuàng)新型人才培養(yǎng) | 王 平 | |
| 面向媒介融合的出版專業(yè)學術(shù)型碩士創(chuàng)新培養(yǎng)研究 | 許 潔 | |
| 黨內(nèi)法規(guī)中心 | 黨內(nèi)法規(guī)研究生跨學科培養(yǎng)機制研究 | 周葉中 |
| 化學與分子科學學院 | 跨領(lǐng)域文獻調(diào)研提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量 | 蔣風雷 |
| 卓成筑夢——以研究生支教為切入點 構(gòu)建研究生全方位培育新模式 | 汪 成 | |
| 資源與環(huán)境科學學院 | 地理信息應(yīng)用專題研討會(seminar) | 應(yīng) 申 |
| 基于廢棄生物質(zhì)資源的環(huán)境友好型健康材料創(chuàng)新人才培養(yǎng) | 鄧紅兵 | |
| 地理信息科學專業(yè)研究生創(chuàng)新型社會實踐素養(yǎng)的培養(yǎng) | 亢孟軍 | |
| 動力與機械學院 | “目標導向型”研究生個性化定制培養(yǎng)模式探索 | 夏 熱 |
| 建筑熱能學科高水平學術(shù)研究生三階培育模式研究 | 趙福云 | |
| 電氣與自動化學院 | 能源革命背景下基于構(gòu)建導學共同體理念的導學關(guān)系初探與實踐 | 陳紅坤 |
| 土木建筑工程學院 | 新工科背景下“本研貫通”人才培養(yǎng)模式探索與實踐 | 王正直 |
| 智能建造背景下工程管理專業(yè)研究生學術(shù)能力培養(yǎng)模式研究 | 陳振頌 | |
| “新工科”背景下以社會需求和能力培養(yǎng)為導向的工科人才培養(yǎng)機制研究 | 王弘宇 | |
| 電子信息學院 | 電子信息“人工智能”人才培養(yǎng)新模式 | 張海劍 |
| “人工智能+生物醫(yī)學”研究生學術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 李 立 | |
| 計算機學院 | 面向新工科的產(chǎn)學融合實踐育人模式研究 | 李 兵 |
| 醫(yī)療大數(shù)據(jù)中日合作學術(shù)共同體培養(yǎng)機制探索研究 | 宋 偉 | |
| 測繪學院 | 面向國家重大工程測量的科研實踐育人探索與實踐 | 鄒進貴 |
| 研究生跨學科思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) | 袁強強 | |
| 遙感信息工程學院 | 研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式探究 | 賈永紅 |
| 印刷與包裝系 | 產(chǎn)教融合背景下本碩協(xié)同創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 劉 強 |
| 研究生學術(shù)思維能力培養(yǎng)方式研究 | 張 霞 | |
| 網(wǎng)絡(luò)安全學院 | 構(gòu)建以“未來智能交通系統(tǒng)“為主題的學術(shù)工作坊 | 曹 越 |
| 新媒體時代下的跨學科數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)計劃 | 崔曉暉 | |
| 測繪遙感信息工程國家重點實驗室 | 國際組織實習和研究生國際競爭力培養(yǎng) | 李 熙 |
| 研究型大學本碩博貫穿式培養(yǎng)探索與實踐 | 張洪艷 | |
| 衛(wèi)星導航定位技術(shù)研究中心 | 軟硬件結(jié)合的多學科交叉創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng) | 郭文飛 |
| “產(chǎn)學研”結(jié)合的衛(wèi)星導航人才培養(yǎng) | 宋偉偉 | |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學院 | 心血管疾病研究團隊基礎(chǔ)與臨床聯(lián)合培養(yǎng)育人模式的實踐 | 喻 紅 |
| “醫(yī)學+X”多學科融通創(chuàng)新育人模式研究 | 陳 璞 | |
| 健康學院 | 基于Seminar組會培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學類研究生成長的探索與實踐 | 汪春紅 |
| 新時代背景下護理研究生雙導師制中外聯(lián)合培養(yǎng)模式探究和實踐 | 劉燕群 | |
| 以生涯工作坊為載體提升護理碩士研究生職業(yè)素養(yǎng) | 張 青 | |
| 藥學院 | “校企聯(lián)動”模式下藥學類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索 | 陳文青 |
| 第一臨床學院 | 交叉學科創(chuàng)新在醫(yī)學研究生培養(yǎng)中的探索與實踐 | 余鋰鐳 |
| 跨學科交叉視角下“智能影像醫(yī)學”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 | 查云飛 | |
| 研究生臨床思維培養(yǎng)新模式--多學科病例討論 | 詹麗英 | |
| 醫(yī)學與文學的交融在研究生培養(yǎng)中的作用 | 余 追 | |
| 基于PBL教學法的專題研討會對皮膚科學研究生學術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) | 雷鐵池 | |
| 第二臨床學院 | “醫(yī)學遙感”協(xié)同育人模式探索 | 王行環(huán) |
| 校企聯(lián)合在研究生轉(zhuǎn)化思維培養(yǎng)上的應(yīng)用研究 | 蔡 林 | |
| “多元化學生學術(shù)例會”助力學科交叉人才培養(yǎng) | 葉啟發(fā) | |
| 理-工-醫(yī)學科交叉教育在醫(yī)學研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用 | 袁玉峰 | |
| 聚焦神經(jīng)發(fā)育障礙研究實踐培育醫(yī)學復(fù)合精英人才 | 范靜怡 | |
| 口腔醫(yī)學院 | 口腔預(yù)防專業(yè)學位研究生社區(qū)實踐能力的培養(yǎng) | 杜民權(quán) |
幾點說明:
1、項目建設(shè)周期原則上起止時間為2021年4月-2023年4月,項目啟動一年后進行中期檢查,兩年后進行結(jié)題驗收。確因項目建設(shè)需要,最多可延長一年結(jié)題。請以上各立項負責人按照相關(guān)要求,加快啟動項目研究,認真做好為期2年的項目建設(shè)工作,積極探索新理念和新方法,為學校研究生導師育人方式創(chuàng)新提供可推廣的經(jīng)驗和可復(fù)制的操作方案。
2、研究生院按照相關(guān)財務(wù)管理規(guī)定下?lián)苣甓荣Y助經(jīng)費。獲批立項的負責人需提交《武漢大學研究生院中央財政專項項目管理和使用承諾書》與《“雙一流”建設(shè)引導專項經(jīng)費支出預(yù)算表》雙面打印各一式四份,與《武漢大學研究生導師育人方式創(chuàng)新項目合同書》一式三份。請于2021年4月23日前,由各所在培養(yǎng)單位統(tǒng)一報送至研究生院A406辦公室,無需電子版。聯(lián)系人:胡老師,聯(lián)系電話:87673538。
3、本項目經(jīng)費資助額度為每項2萬元。按照立項后50%、中期檢查合格后50%分兩次劃撥。中期檢查不合格項目將終止后期資助。結(jié)題驗收不合格的將追回部分經(jīng)費資助,在3年內(nèi)不受理該項目負責人提出的相關(guān)項目立項申請。
4、研究生院近期將本年度資助經(jīng)費下?lián)艿巾椖控撠熑怂趩挝弧0凑諊邑斀?jīng)經(jīng)費使用進度的要求,已撥付的本年度項目經(jīng)費應(yīng)在6月30日前使用超過50%,8月20日前超過65%,10月20日前超過80%,11月30日前全部使用完,使用進度滯后或者額度未滿的將由學校予以收回。
5、在項目建設(shè)期間,如有項目負責人因工作調(diào)動等特殊原因,無法繼續(xù)項目建設(shè)的,請所在培養(yǎng)單位及時將情況說明報至我處。
6、為了推進項目建設(shè)的實施與交流,請各項目負責人加入項目建設(shè)QQ群(QQ群號:876984283)。
研究生院
2021年4月16日