李克強(qiáng)總理指出，要深化研究生培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化學(xué)科、課程設(shè)置，促進(jìn)科教融合和產(chǎn)教融合，加強(qiáng)國(guó)際合作；要著力增強(qiáng)研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；要為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供更堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

圍繞“如何深化研究生培養(yǎng)模式改革”這一命題，與會(huì)代表分享探索經(jīng)驗(yàn)，熱烈展開(kāi)討論。

夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。”課堂是研究生教育的“第一粒扣子”，各學(xué)院結(jié)合自身學(xué)科特色，創(chuàng)新課程建設(shè)，形成了多元融合的課程體系。

“重構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程，促使學(xué)生自主探索，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，是研究生課堂該有的樣子。”湘雅護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)李樂(lè)之介紹，護(hù)理學(xué)院?jiǎn)⒂谜n堂教學(xué)、線上互動(dòng)與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)新模式，對(duì)研究生核心課程進(jìn)行教學(xué)改革。中國(guó)村落文化研究中心的“學(xué)在課堂，習(xí)在書(shū)齋，扎根田野”的“三在”育人模式，著力打造“互動(dòng)的、活態(tài)的”研究生培養(yǎng)模式，“我們鼓勵(lì)學(xué)生分享其所見(jiàn)、所思、所學(xué)，通過(guò)‘同輩激勵(lì)’，讓知識(shí)在互動(dòng)中翻倍。”研究中心教師陳婉婷介紹。

計(jì)算機(jī)院副院長(zhǎng)鄧曉衡對(duì)“活態(tài)”培養(yǎng)模式表示贊同，“研究生教學(xué)不能只停留在課堂，應(yīng)該‘活’起來(lái)。”他介紹，計(jì)算機(jī)院鼓勵(lì)“學(xué)生進(jìn)企業(yè)，企業(yè)進(jìn)課堂”，邀請(qǐng)企業(yè)教師參與教學(xué)，與企業(yè)專(zhuān)家聯(lián)合開(kāi)發(fā)《前沿信息技術(shù)專(zhuān)題》等課程，深化研究生對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

外語(yǔ)院副院長(zhǎng)楊文地認(rèn)為對(duì)研究生的培養(yǎng)，應(yīng)以職業(yè)需求導(dǎo)向?yàn)檎n程設(shè)置原則，堅(jiān)持“技”“術(shù)”并進(jìn)。外語(yǔ)院注重課程實(shí)用性，采用案例式、項(xiàng)目式教學(xué)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)了一批適應(yīng)國(guó)家發(fā)展建設(shè)需要的高層次、實(shí)踐型、職業(yè)化翻譯人才。

如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒖蒲信c實(shí)踐能力俱佳的研究生？這是湘雅口腔醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)劉歐勝思考的問(wèn)題，據(jù)他介紹，學(xué)院通過(guò)建立院士工作站、舉辦“湘雅口腔醫(yī)學(xué)講壇”及引進(jìn)國(guó)際課程資源，打破學(xué)科界限，整合各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展臨床科研訓(xùn)練，以“學(xué)”帶“練”，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

“跨學(xué)科交流對(duì)研究生培養(yǎng)極為重要。”物理院副院長(zhǎng)李長(zhǎng)庚推崇“理工融合”的培養(yǎng)理念，希望通過(guò)構(gòu)建多層次學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科間的交流，建設(shè)起研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)多元驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

學(xué)以致用，科教產(chǎn)教融合育人

如何培養(yǎng)“接地氣”的研究生人才？這一問(wèn)題也引發(fā)了熱烈討論。各學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，強(qiáng)化科教產(chǎn)教育人，積極與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)合作培養(yǎng)人才，在實(shí)踐中提升學(xué)生的科研能力和工程能力。

“助推科教產(chǎn)教融合，第一步要為研究生的科研打造高質(zhì)量的環(huán)境。”材料院副院長(zhǎng)陳志永介紹，材料院更新4大實(shí)驗(yàn)室和研究中心近40臺(tái)設(shè)備儀器，建成了4大學(xué)科專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，大力建設(shè)全方位開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室模式，建立起了規(guī)模可觀的實(shí)踐教學(xué)基地。

“重大項(xiàng)目”是會(huì)場(chǎng)中出現(xiàn)頻次較高的詞語(yǔ)。“科研不能紙上談兵，要讓研究生參與到重大項(xiàng)目中去，做到學(xué)以致用。”航空院院長(zhǎng)羅世彬介紹，學(xué)院和企業(yè)協(xié)同育人，在國(guó)內(nèi)航空航天主力軍支持下，研究生獲得參與國(guó)家重大專(zhuān)項(xiàng)和重點(diǎn)型號(hào)項(xiàng)目鍛煉的機(jī)會(huì)。

“只有把人才培養(yǎng)與國(guó)家重大戰(zhàn)略、重大工程相結(jié)合，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)研究生培養(yǎng)模式改革，才能培養(yǎng)出行業(yè)拔尖人才。”資生院副院長(zhǎng)高志勇分享了資生院“重大科研項(xiàng)目+校企聯(lián)合+內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”的培養(yǎng)模式。

交通院副院長(zhǎng)彭勇認(rèn)為應(yīng)注重提升研究生服務(wù)國(guó)家行業(yè)需求的能力。“我院始終對(duì)接國(guó)家及行業(yè)重大需求，保證全體研究生參與國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目的研究，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。”他提到本院的“團(tuán)隊(duì)+重大科研實(shí)踐”特色育人模式。

“研究生培養(yǎng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)科研和人才落地。”冶環(huán)院副院長(zhǎng)閔小波指出，冶環(huán)院創(chuàng)新“學(xué)科聯(lián)盟-中試-產(chǎn)業(yè)化基地”模式，使科學(xué)研究與企業(yè)需求接軌，使人才實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)“落地”。

拓寬視野，提升國(guó)際化辦學(xué)水平

在全球化加速背景下，國(guó)際化辦學(xué)已經(jīng)衡量一流大學(xué)的重要指標(biāo)，國(guó)際化人才培養(yǎng)也已成為人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要引擎。圍繞著如何培養(yǎng)世界水準(zhǔn)、國(guó)際視野、國(guó)際勝任力的高層次人才，與會(huì)代表們各抒己見(jiàn)。

“研究生教育不能‘畫(huà)地為牢’，應(yīng)該多了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，與國(guó)際接上軌。”高志勇表示，資生院學(xué)習(xí)和借鑒昆士蘭大學(xué)等國(guó)際知名大學(xué)先進(jìn)的研究生培養(yǎng)理念，積極探索研究生培養(yǎng)產(chǎn)教科融合的國(guó)際化培養(yǎng)新路徑，引進(jìn)、開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段國(guó)際化，構(gòu)建以知識(shí)更新力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的研究生課程體系。據(jù)介紹，未來(lái)資生院還將不斷打通研究生國(guó)內(nèi)國(guó)際培養(yǎng)渠道，打造國(guó)際暑期學(xué)校，利用“第三學(xué)期”邀請(qǐng)大量專(zhuān)家學(xué)者在短學(xué)期開(kāi)設(shè)研究生課程和講座，把國(guó)際師資“引進(jìn)來(lái)”。

引進(jìn)國(guó)際師資后，如何將師資用好？早在2018年，商學(xué)院率先開(kāi)辦國(guó)際師資研究生班，開(kāi)始了對(duì)這一問(wèn)題的探索。據(jù)商學(xué)院副院長(zhǎng)劉詠梅介紹，學(xué)院為該班單獨(dú)設(shè)置課程體系，三年來(lái)聘請(qǐng)了30余位海外師資授課，聘請(qǐng)海外師資開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程占比提升至80%以上，海外師資至少加入一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，有效拓展了研究生學(xué)術(shù)國(guó)際視野。

湘雅三醫(yī)院的“匯智育才計(jì)劃”更是有效解決了高水平海外專(zhuān)家難以全職或長(zhǎng)時(shí)間在國(guó)內(nèi)工作的難題。“醫(yī)院定向選派高素質(zhì)的公派留學(xué)生赴海外留學(xué)，聘請(qǐng)國(guó)外一流大學(xué)或研究所的導(dǎo)師進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，利用國(guó)外一流的研究平臺(tái)為學(xué)校培養(yǎng)青年拔尖人才，并促進(jìn)高水平論文的產(chǎn)出。”湘雅三醫(yī)院副院長(zhǎng)呂奔介紹。

“引進(jìn)國(guó)際師資的同時(shí)，自身師資的國(guó)際化也很重要。”李樂(lè)之介紹，湘雅護(hù)理學(xué)院積極建立國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，選派中青年教師赴國(guó)外學(xué)習(xí)與交流，鼓勵(lì)教師申報(bào)國(guó)際合作科研項(xiàng)目，與國(guó)外高水平大學(xué)教師結(jié)成科研項(xiàng)目“對(duì)子”。