近10年來，隨著教育體制改革的不斷深化，學(xué)術(shù)型研究生所面臨的競爭壓力愈來愈大，在如此嚴(yán)峻的形勢所逼迫下學(xué)術(shù)型研究生教育必須要將實(shí)踐教學(xué)重視起來，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力并藉此啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、找到解決問題方法從而提高創(chuàng)新能力的有效途徑之一。實(shí)踐教學(xué)改革是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)型研究生的必由之路。針對我國目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，可以考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：

1、明確培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心目標(biāo)

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生未來的就業(yè)去向既包括從事教學(xué)、科研工作，也有從事會(huì)計(jì)管理工作。但不管哪一種去向，都離不開創(chuàng)新能力和解決問題能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)則是達(dá)到這一目標(biāo)的最為有效的途徑。研究生實(shí)踐教學(xué)的改革，首先需要明確其教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該以創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的核心目標(biāo)，并緊緊圍繞該目標(biāo)組織教學(xué)，特別是實(shí)踐教學(xué)工作。

2、樹立實(shí)踐與理論并重的教學(xué)意識(shí)

理論教育重在對會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，而實(shí)踐教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生不僅應(yīng)具有深厚扎實(shí)的理論功底，更應(yīng)具有將理論運(yùn)用于實(shí)踐之中的能力。對于未來從事會(huì)計(jì)管理工作的研究生來講，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是其工作能力的有力證明。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，才能實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)校外實(shí)踐基地

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該以校外實(shí)踐基地為主、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的目的是指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，鞏固、驗(yàn)證并加深理解基木概念、基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、校外實(shí)踐基地通過為學(xué)術(shù)型研究生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，使其能夠切實(shí)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)真實(shí)環(huán)境中發(fā)生的實(shí)際問題。在問題解決過程中，啟發(fā)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，在提高學(xué)生解決問題能力的同時(shí)還能夠培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。校外實(shí)踐基地的建設(shè)，除了能夠給學(xué)生提供體驗(yàn)真實(shí)工作環(huán)境的機(jī)會(huì)外，還可以幫助研究生畢業(yè)完成論文設(shè)計(jì)和有關(guān)科研課題，提高學(xué)生的科研能力。而在學(xué)術(shù)型研究生實(shí)踐教育基地建設(shè)工作中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:一是設(shè)置專人負(fù)責(zé)實(shí)踐教育基地建設(shè)工作;二是強(qiáng)化管理，建設(shè)合作時(shí)間長、效果顯著的實(shí)踐教育基地;三是深挖合作領(lǐng)域與項(xiàng)目，在保證實(shí)習(xí)與實(shí)踐基礎(chǔ)工作有序開展的同時(shí)，為實(shí)踐教育再上一個(gè)新臺(tái)階做出努力。

4、以學(xué)生未來發(fā)展為導(dǎo)向，實(shí)行分層實(shí)踐教學(xué)

基于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生未來的就業(yè)意向不同，將其分為應(yīng)用型研究生和研究型研究生、應(yīng)用型是將來準(zhǔn)備從事會(huì)計(jì)管理工作的研究生，研究型是未來準(zhǔn)備從事會(huì)計(jì)教學(xué)研究工作的研究生，不同類型研究生采取不同的實(shí)踐教學(xué)方式。應(yīng)用型研究生主要側(cè)重于參與企業(yè)會(huì)計(jì)管理方面的實(shí)踐活動(dòng)，而研究型研究生可以通過參加校企橫向課題研究方式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練、這種分層教學(xué)既滿足了社會(huì)對研究生的不同需求，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力和科研能力的共同提升。

5、強(qiáng)化“雙師型’，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生實(shí)踐教學(xué)除了在教學(xué)意識(shí)上給予重視并能夠通過校外實(shí)踐基地的建設(shè)予以實(shí)施外，其教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施效果還取決于教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是研究生指導(dǎo)老師是否具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。鑒于目前會(huì)計(jì)學(xué)師資隊(duì)伍存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺的問題，建立一支“雙師型”師資隊(duì)伍是解決這一問題的上策。所謂“雙師型”師資隊(duì)伍是指為每一位學(xué)術(shù)型研究生配備一名校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師和一名校外實(shí)踐導(dǎo)師，共同指導(dǎo)研究生。校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師具有深厚的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)研究生學(xué)術(shù)、理論方面的指導(dǎo);校外實(shí)踐導(dǎo)師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以負(fù)責(zé)研究生實(shí)踐教學(xué)方面的安排和現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)術(shù)導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師之間應(yīng)建立緊密的聯(lián)系，定期進(jìn)行交流、溝通，相互配合完成對學(xué)術(shù)型研究生的指導(dǎo)。

6、完善管理制度，保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生實(shí)踐教學(xué)的順利71=展需要相應(yīng)的管理制度作為保證。制定研究生實(shí)踐教學(xué)管理制度，對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，具體應(yīng)包括明確創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、組織具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師編寫實(shí)踐教學(xué)大綱、合理安排實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和具體學(xué)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)效果的反饋制度、實(shí)踐教學(xué)效果的考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制、實(shí)踐導(dǎo)師的選拔機(jī)制等。只有建立健全的管理制度，才能保證會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。