護(hù)理學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1986年，2000年學(xué)校成立護(hù)理系并開始護(hù)理學(xué)本科人才的培養(yǎng)，2006年獲護(hù)理學(xué)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2010年獲批“國家第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點”，2011年被評為“吉林省特色專業(yè)”，2012年中醫(yī)護(hù)理學(xué)被評為國家中醫(yī)藥管理局重點學(xué)科，2014年獲護(hù)理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，2015年被評為吉林省第二批品牌專業(yè)，2016年護(hù)理學(xué)專業(yè)被吉林省確定為“專業(yè)轉(zhuǎn)型”試點專業(yè)，2018年獲批護(hù)理學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，同年評定為吉林省特色高水平學(xué)科“優(yōu)勢特色學(xué)科B類”和吉林省特色高水平專業(yè)A類，2019年獲批吉林省一流專業(yè),同年獲評吉林省專業(yè)轉(zhuǎn)型示范專業(yè)，2021年獲評教育部國家一流專業(yè)建設(shè)點，2022年獲評吉林省優(yōu)秀基層教學(xué)組織，2023年獲中醫(yī)學(xué)二級學(xué)科中醫(yī)護(hù)理學(xué)博士授予權(quán)，同年獲評長春市“三八紅旗集體”。

現(xiàn)有國家一流課程1門、國家高等教育智慧教育平臺課程2門、吉林省一流課程2門、吉林省精品在線開放課程2門、吉林省研究生精品示范課程1門、吉林省研究生課程思政示范課程1門、吉林省精品課程3門、吉林省優(yōu)秀課程2門、吉林省學(xué)科育人示范課程1門、吉林省課程思政示范建設(shè)項目1個、校級一流課程17門、校級課程思政示范課20門、吉林省高校課程思政教學(xué)優(yōu)秀案例3項，吉林省優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個，吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個。

獲全國優(yōu)秀百名中醫(yī)護(hù)理標(biāo)兵1人，國家中醫(yī)藥管理局全國中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才1人，全國中醫(yī)藥創(chuàng)新骨干人才1人，吉林省突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才1人，吉林省第六批拔尖創(chuàng)新人才1人，吉林省教學(xué)新秀2人，長春市有突出貢獻(xiàn)專家1人。

學(xué)院設(shè)有辦公室、學(xué)生工作辦公室、基礎(chǔ)護(hù)理教研室、第一臨床護(hù)理教研室、第二臨床護(hù)理教研室、人文護(hù)理教研室、中醫(yī)護(hù)理教研室。現(xiàn)有教職員工32人，其中教授8人，副教授8人，講師15人，助教1人，具有博士學(xué)位的教師10人，博士生導(dǎo)師3人，專兼職碩士研究生導(dǎo)師24人。目前在校生總數(shù)達(dá)1371人，其中本科生1240人，研究生131人。

近五年，新增科教研項目180項，其中國家級5項，省部級46項，廳局級76項，校級46項，橫向課題7項；科教研經(jīng)費(fèi)共計553.1萬元；發(fā)表論文336篇，其中SCI收錄20篇、中文核心60篇；獲發(fā)明專利7項；獲吉林省科學(xué)技術(shù)獎二等獎1項、三等獎2項，中華中醫(yī)藥學(xué)會科學(xué)技術(shù)三等獎1項；完成中醫(yī)護(hù)理技術(shù)地方標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域推廣1項。

教師團(tuán)隊獲中華護(hù)理學(xué)會舉辦的全國護(hù)理本科院校教師臨床技能大賽團(tuán)體一等獎、獲心電監(jiān)護(hù)、單人心肺復(fù)蘇、密閉式靜脈輸液三個單項一等獎，獲三項優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎；獲吉林省高校就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)大賽一等獎；獲吉林省智慧課堂教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二、三等獎；獲吉林省高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽三等獎。學(xué)生代表隊獲第十屆中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽護(hù)理學(xué)專業(yè)賽道東北華北分區(qū)賽團(tuán)體特等獎，獲全國總決賽銅獎。

秉承學(xué)校“啟古納今，厚德精術(shù)”的校訓(xùn)精神和“多維、開放、經(jīng)營”的辦學(xué)理念，形成了“厚基礎(chǔ)、精技能、強(qiáng)中醫(yī)、重實踐”的護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念。旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需要的德智體美勞全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握中西醫(yī)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理工作能力、初步的教學(xué)能力、管理能力、科研創(chuàng)新能力及較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展?jié)撃埽茉诟黝愥t(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防保健工作，具有良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德的應(yīng)用型專業(yè)人才。

自2007年招收碩士研究生以來，學(xué)院共培養(yǎng)16屆護(hù)理碩士研究生，共計255人。在研究生培養(yǎng)中，護(hù)理學(xué)碩士授權(quán)點有四個研究方向，即中醫(yī)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、人文護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)。護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點有三個研究方向，分別為中西醫(yī)結(jié)合外科護(hù)理實踐研究、中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科護(hù)理實踐研究、護(hù)理管理與實踐研究。

學(xué)院于2009年提出“實習(xí)－就業(yè)聯(lián)動”模式。該模式是以用人需求為平臺，以學(xué)生就業(yè)意愿為依托，以學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以完成學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)的工作方法。學(xué)院實踐教學(xué)基地已經(jīng)形成了立足本省，輻射北上廣深津等城市的實習(xí)、就業(yè)布局。學(xué)院將中國人民解放軍總醫(yī)院（北京、海南）、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外醫(yī)院、中國中醫(yī)藥科學(xué)院廣安門醫(yī)院、天津市第一中心醫(yī)院、天津醫(yī)科大學(xué)總院、上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院、上海好望角醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬第一醫(yī)院、廣東省中醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)深圳醫(yī)院、華中科技大學(xué)協(xié)和深圳醫(yī)院、江蘇省第二中醫(yī)院、蘇州市中醫(yī)醫(yī)院、浙江省中醫(yī)院、中國人民解放軍空軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、連云港市中醫(yī)院、新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院、吉林大學(xué)第一醫(yī)院、吉林大學(xué)第一醫(yī)院樂群院區(qū)、吉林大學(xué)第二醫(yī)院、吉林大學(xué)中日聯(lián)誼醫(yī)院、長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、長春中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院、四平市中心醫(yī)院等26所三級甲等醫(yī)院作為畢業(yè)實習(xí)基地。

為促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)院學(xué)生工作提出學(xué)生六大能力提升計劃，即依托“學(xué)子講堂”，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，為今后在臨床開展健康宣教奠定基礎(chǔ)；依托“輪值班長”，提高學(xué)生的組織管理能力和崗位勝任力，為學(xué)生將來在臨床上處理綜合問題、復(fù)雜問題，完成病房管理奠定了良好的基礎(chǔ)；依托“護(hù)理禮儀風(fēng)采大賽”，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，為服務(wù)對象留下良好的第一印象；依托“護(hù)理技能操作大賽”，扎實專業(yè)技能，提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感；依托科研立項活動，逐步建立科研意識，提升學(xué)生的科研能力；依托“杏林天使志愿服務(wù)團(tuán)”，提高學(xué)生社會服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神，提升學(xué)生服務(wù)社會的能力。

護(hù)理學(xué)院將以建設(shè)國家一流專業(yè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出特色培養(yǎng)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為根本，以提高學(xué)生崗位勝任力為導(dǎo)向，對標(biāo)同類專業(yè)高位，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。達(dá)到教學(xué)理念更加先進(jìn)、教學(xué)基礎(chǔ)更加扎實、專業(yè)特色更加明顯、專業(yè)底蘊(yùn)更加深厚，教學(xué)科研水平進(jìn)一步提升，努力為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。