南京師范大學(xué)在職MBA培養(yǎng)方式：

1. 課堂講授與案例教學(xué)相結(jié)合。明確MBA教學(xué)中教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，注重理論聯(lián)系實(shí)際，凸顯案例教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)研究生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、運(yùn)用基礎(chǔ)理論研究方法解決管理實(shí)踐問題能力以及創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、企業(yè)家和政府部門的人員開設(shè)講座或承擔(dān)部分課程。

2.與行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)位論文研究與寫作。學(xué)位論文寫作過程中采取“雙導(dǎo)師制”，由一名學(xué)術(shù)型導(dǎo)師和一名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高的社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師相結(jié)合，共同指導(dǎo)研究生的培養(yǎng)和論文寫作。校外實(shí)踐導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與畢業(yè)論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，主要職責(zé)是指導(dǎo)研究生提高專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)研究生形成良好的職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并形成初步的職業(yè)能力。

3.考評(píng)方式要綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，包括考試、平時(shí)作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫專題報(bào)告等。課程考核的具體要求依據(jù)《南京師范大學(xué)研究生管理規(guī)定》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學(xué)分應(yīng)通過考試取得，考試以測驗(yàn)考試（包括口試）、作業(yè)、課堂討論、案例分析、專題報(bào)告、文獻(xiàn)閱讀等方面綜合評(píng)定；學(xué)生上課出勤情況必須嚴(yán)格記錄，凡每門課程缺課累計(jì)在1/3以上的學(xué)生必須重修該門課程。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。同時(shí)，學(xué)位論文選題應(yīng)來源于管理工作實(shí)踐，應(yīng)具有良好的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

5.加強(qiáng)學(xué)員自我教育，完善職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)。在幫助MBA學(xué)員提升工商管理“硬技能”和知識(shí)的同時(shí)，搭建了學(xué)員自我教育平臺(tái)，注重增強(qiáng)溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力、對(duì)商業(yè)環(huán)境的把握能力以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)員參加各種研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力同時(shí)，為學(xué)員職業(yè)生涯發(fā)展和教育工作提供指導(dǎo)與咨詢。