隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國高等教育的市場化、大眾化程度越來越高,會計學(xué)專業(yè)在職研究生招生人數(shù)連年增長,而從就業(yè)情況來看,目前,會計學(xué)碩士生除一部分繼續(xù)攻讀博士學(xué)位外,更多地走向?qū)崉?wù)界。這與原先培養(yǎng)教學(xué)科研與實(shí)務(wù)雙重人才的培養(yǎng)目標(biāo)有較大差異，也導(dǎo)致培養(yǎng)出來的在職研究生與社會期望有著較大差距。因此,在新形勢下,有必要對我國會計學(xué)專業(yè)在職碩士研究生的培養(yǎng)加以反思和改革,以實(shí)現(xiàn)會計學(xué)在職研究生教育的科學(xué)發(fā)展。

我國會計學(xué)在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)過于單一，這已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，針對這一問題，筆者提出會計學(xué)在職碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式的概念，也即：會計學(xué)非全日制研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式是指在分類培養(yǎng)的前提下，對培養(yǎng)過程以及培養(yǎng)質(zhì)量評價體系進(jìn)行再建設(shè)，以培養(yǎng)適合社會需求的高級會計人才為目標(biāo)，對會計學(xué)在職碩士研究生分為學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型分別進(jìn)行培養(yǎng)模式的構(gòu)建，同時建立具有針對性的質(zhì)量評價體系。

在本文中主要針對國家統(tǒng)招的計劃內(nèi)在職研究生進(jìn)行研究，不包括在職MPACC的培養(yǎng)，文中提及在職MPACC的培養(yǎng)模式主要是為了應(yīng)用型會計學(xué)在職碩士研究生的培養(yǎng)提供一定的借鑒。