高等院校的人才培養(yǎng)活動(dòng)是在一定的教育思想和教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行的。為了培養(yǎng)符合新時(shí)期特征的公安學(xué)在職研究生人才，公安院校必須首先在培養(yǎng)理念上有所轉(zhuǎn)變。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于公安學(xué)學(xué)科依附于法學(xué)，公安學(xué)在職研究生的高等教育教學(xué)基本上照搬了法學(xué)教育的模式，這導(dǎo)致了公安學(xué)教育缺乏特色，且公安學(xué)高等教育研究也不受重視。而當(dāng)前，公安學(xué)上升為一級(jí)學(xué)科，為公安學(xué)教育和公安學(xué)高等教育研究提供了良好平臺(tái)。

公安學(xué)在職研究生的教育教學(xué)任務(wù)是由公安院校或政法類院校的專職教師來(lái)完成的。由于公安類專業(yè)中有一些關(guān)系到國(guó)家安全與社會(huì)治安的知識(shí)、信息和技術(shù)，涉及到保密的問(wèn)題，所以多數(shù)從事公安教育教學(xué)的教師一直在教學(xué)和科研中顯得很封閉。這就造成公安類專業(yè)知識(shí)陳舊，更新緩慢，并距離公安實(shí)踐也越來(lái)越遠(yuǎn)。這很不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)的發(fā)展，也不利于公安學(xué)員復(fù)合型實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，在新時(shí)期，我們主張構(gòu)建開放型培養(yǎng)模式，匯集社會(huì)相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源為公安高等教育所用。

一直以來(lái)公安學(xué)在職研究生的教育受到學(xué)歷教育思想的影響，注重公安學(xué)基本理論、警務(wù)基本規(guī)律的傳授，教學(xué)方法也較為單一，以講授法為主。但新時(shí)期，新鮮事物層出不窮，社會(huì)治安形勢(shì)日趨復(fù)雜多變，公安學(xué)教育教學(xué)的方法必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，即運(yùn)用多中教學(xué)方法，將公安理論與公安實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、處置問(wèn)題的能力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，教師和教官必須依據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如前所述，公安學(xué)具有廣泛的綜合性，其中有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)與工程技術(shù)等方面的知識(shí)；公安學(xué)既具有理論性，又具有應(yīng)用性。因此，公安學(xué)教學(xué)必須靈活多樣。公安學(xué)教學(xué)在教學(xué)中，依然要重視對(duì)公安理論的闡述、精講，但在理論教學(xué)中要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，運(yùn)用豐富而典型的社會(huì)現(xiàn)象和真實(shí)案例來(lái)闡釋理論。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的公安高級(jí)人才，還要注重對(duì)理論問(wèn)題進(jìn)行深入、細(xì)致的討論，為此可以運(yùn)用專題討論教學(xué)法、課堂辯論教學(xué)法等方法。

此外，復(fù)合型實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須建立在科學(xué)的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上。而在實(shí)踐教學(xué)中，則要充分運(yùn)用情境模擬、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等多種方式，盡量貼近實(shí)際，盡量仿真，縮小教學(xué)情境與現(xiàn)實(shí)之間的差距。總之，在公安學(xué)在職研究生的教育中要凸現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，努力使公安理論知識(shí)與公安實(shí)戰(zhàn)需要達(dá)到高度結(jié)合與統(tǒng)一。