校外導(dǎo)師的管理是個系統(tǒng)工程，有宏觀的政策和機(jī)制，也有微觀方法和措施。每個培養(yǎng)單位可以從實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合國家教育部的要求和翻譯碩士在職研究生教指委的指導(dǎo)，建立從聘任遴選機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、定期溝通機(jī)制和考核鼓勵機(jī)制組成的校外導(dǎo)師立體管理模式。

為保證校外導(dǎo)師的質(zhì)量，教育背景和工作經(jīng)歷及業(yè)績成為重要參考指標(biāo)。學(xué)歷方面要求校外翻譯碩士在職研究生導(dǎo)師具有本科以上學(xué)歷，當(dāng)然翻譯行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、高層管理職務(wù)，但由于歷史原因缺乏學(xué)歷的老專家就具體情況而論。對有職稱的單位，所聘導(dǎo)師需具有中級以上職稱。工作業(yè)績方面，要求其在本職工作中踏實(shí)肯干，品德高尚，有責(zé)任心，在翻譯方面有豐富的成果。在科研方面，要求具有明確的研究方向和一定的研究能力。

絕大多數(shù)的校外導(dǎo)師都缺乏指導(dǎo)翻譯碩士在職研究生的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)觀念薄弱。在校外導(dǎo)師上崗后，應(yīng)有一次學(xué)院或MTI中心組織的崗前培訓(xùn)，讓校外導(dǎo)師了解學(xué)校的相關(guān)政策以及在職研究生管理規(guī)定，明確校外導(dǎo)師的職責(zé)，對校外導(dǎo)師的工作提出要求。在指導(dǎo)在職研究生過程中，學(xué)院或MTI中心不定期組織研討會，讓校內(nèi)外導(dǎo)師交換教育方法、心理學(xué)知識以及專業(yè)知識，同時，邀請校外導(dǎo)師觀摩優(yōu)秀教師上課，以及參加優(yōu)秀導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)介紹會等，進(jìn)行教育理念、方法等方面的培訓(xùn)。