對(duì)于機(jī)械工程在職研究生英語(yǔ)教學(xué)的改革，在取材時(shí)應(yīng)注意吸引學(xué)生的興趣，密切聯(lián)系學(xué)生所選專業(yè)，結(jié)合來(lái)自企業(yè)前沿的科技文獻(xiàn)、資料、報(bào)刊、雜志等之類實(shí)用性、時(shí)效性強(qiáng)，符合學(xué)生實(shí)際水平的題材。全面貫徹以人為本，以自主創(chuàng)新能力和綜合能力培養(yǎng)為宗旨的教育教學(xué)新理論。具體如下：

首先，注意營(yíng)造良好的課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)機(jī)械工程在職研究生的感官刺激。教師要一改以前單調(diào)的讀課本式講解，采用多媒體、外文錄像、電影等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)的對(duì)象有直觀形象的認(rèn)識(shí)，加深、牢固記憶。

其次，在講課中讓學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題，增加學(xué)生互動(dòng)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。在營(yíng)造課堂氣氛時(shí)，注意制造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己想到的一切詞句大膽發(fā)言、積極爭(zhēng)論、不怕犯錯(cuò)誤。必要時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，逐步培養(yǎng)機(jī)械工程在職研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

最后，變“推動(dòng)灌輸式”教學(xué)為“拉動(dòng)自主式”教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)就是，改變以往“教師教學(xué)生聽”的“推動(dòng)灌輸式”教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)立問(wèn)題或給出學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極思考、融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。這種“拉動(dòng)自主式”教學(xué)方法讓每一個(gè)學(xué)生都有自我鍛煉和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

綜上所述，經(jīng)濟(jì)全球化，生產(chǎn)全球化以及企業(yè)分布的全球化，使得制造型企業(yè)越來(lái)越重視專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。因此，機(jī)械工程在職研究生英語(yǔ)教學(xué)的改革勢(shì)在必行。